Posted in Ուսումնական նյութեր, Uncategorized

1

Արավոտ կանուխ, ունեի հիանալի տրամադրություն, քանի որ մեկնելու ենք մեր շատ սպասված ճանապարհորդությանը։

Ճամփորդության նախադեռնումը իմ և իմ ըկերներինն  էր։ Մենք առաջարկեցինք ընկեր Մարալին գնալ այնպիսի մի վայր, որտեղ չեինք եղել, և որոշեցին գնալ Իջևան։ Նախագիծը ընկեր Մարալի հետ գրեցինք, Վայրերը նշեցինք և սկսեցինք նախապատրաստական աշխատանքները, դիտեցինք <<Մենք ենք մեր Սարերը >> ֆիլմը։ Առավոտյան մեզ ճանապարհեց մեր Տնորեն Աշոտ Բլեյանը։ Իմ տրամադրությունը այնքան բարձրեր, որ ցանկանում էի մեկ րոպե շուտ հասնեի։ Խումբը  միայն մեր ընկերներնն էին, որոնց հետ ես միշտ ճանապարհորդել եմ և կճանապարհորդեմ։ Վերջապես տեղավորվեցինք  և ճանապարհ ընկանք։ Ճանապարհին սկսեցինք կատակել խաղալ, երգ ունկդրենք։ Մեր այսպես ասած DJ-Նարեկն էր։ Այնքան էինք  խորացել երգերի մեջ, որ ամեն երգի մեջ մի մարդու մասին էինք մտածում։ Նարեկը այնքան էր խորացել, որ մեզ էլ չեր նկատում։ Մեր առաջին կանգառը Ծովագյուղն էր, որտեղից մի հրաշալի տեսարան էր բացվում դեպի մեր միակ և անկրկնելի Սևան։ Սևան չեր է, այլ մի անբողջ հայլի։ Մեզ դիմավորեց Ծովագյուղի Տնորենը և իր անձնակազմը։ Մենք ծանոթացանք և իրենք առաջարկեցին  իրենց երգերից և պարերից ներկայացնեն մեզ։ իրենք սկսեցին երգել և պարել։ Մենք էլ միացանք իրենց։ Մենք պատրաստել էինք պարեր և այդ պարերը իրենց հետ պարեցինք։ Հետո իրենք մի փոքր հյուրասիրություն էին պատրաստել, Ձկան խորոված։ Հետո շրջեցինք դպրոցով ծանոթացանք  դասվարների և դասախոսների հետ։ Հետո Ծովագյուղի Դասատուներից մեկի հետ  գնացինք այն վայրը, որտեղ Ձկնգետը և Սևանը միանում էին իրար։ այդ մասը ամբողջովին ճահիճ էր և ծառեր էին աճել, բայց մեկ է փայլում էր անդմասը և Ծովագյուղին գեղեցիկ տեսարանով ապահովում։ Հետո մեկնեցինք մեզ շատ սիրելի Իջևան։ Մեզ դիմավորեցին ԵՊՀ-ը արվեստի ֆակուլտետի ուսանողները, որոնց հետ մենք պետք է շրջեինք քանդակների պուրակում։ Մենք մոտեցանք քանդակներին։ Ամեն մի քանդակը իր պատմությունը ուներ և թե ինչի պատվին է կառուցվել, Ճիշտ է կոտրված էին բայց մեկ է փայլում էր և տարբեվում։ԵՎ այդ քանդակները կառուցել և  վերանորոգել էին Քանդակա գործներ Գոռը և իր հայրը, իրենց հետ մեր կրթահամալիրում հանդիպում ենք ունեցել։ Հետո քայլեցինք Աղստևի հունով։ ԵՎ Աղստևը շատ գեղեցիկ էր և իմ կարծիքով այն շատ էր հեռացված մարդկությունից և կարելի էր  գետի 4-բոլորով ծառեր և հետաքրքիր տեղեր կառուցել։ Մեզ ուսանողներից մեկը ասաց, որ իրենց համայնքապետին դիմել են այդ ուղերցով։ Մենք իրենց հրավիրեցին մեր հարիսայի և կրթահամալիրի 30-ամյակին։ Հետո հասանք Հյուրատուն և  այն խոսքերը, որոնք միշտ լսում էինք իրերը չմոռանաք։ Մենք բարձրացանք տեղավորվեցինք։ Հետո նախաճաշեցինք և սկսեցինք խաղեր խաղալը և զվարճանալը։ Եկավ քուն ասվածը։ Բայց ինչ քնել, կարծես նոր արթնացաց լինեինք։ Ճիշտ է գիշերը իր հաճույքները ունի, դրանցից  մեկը պաստելն է։ Գիշերվա 4-ըն է, և մենք դեռ քնած չենք, որովհետև ընկերական շրջապատում միշտ էլ հաճելի է անցնում և հետաքրքիր։

2

Երկրորդ օրը մեզ սպասում էր Խաշթարակ գյուղը, որտեղ կար Դատաստանի քարը։ Եթե դիտել էք <<Մենք ենք մեր Սարերը>> ֆիլմը ուրեմն կհասկանաք։ Հետո կայլքով դեպի Լուսահովիտ։ Ես միշտ առաջն եմ միշտ երբեկ ետևից չեմ գալիս միշտ առջևից եմ սիրում լինել, 14-կիլոմետռ քայլիքս երևաց այդ հիասքանչ վայրը, որը ես տեսել էի մի Ֆիլմում այդ ֆիլմի անունը <<Կյանքու կռիվ >> ֆիլմն էր։ Այդ հիասքանչ տեսարանի հենց կենտռոնում գտնվում էր Ծռվիզի կամ Մորո Ձորո վանքը։ այդ կենտռոնը գյուղի մի թաքուն մասում էր բայց այնքան հայտի էր իր գեղեցկությամ։ Ես խորհուրդ  եմ տալիս անպայման այցելել։ Հետո  այտեղ խաղացին, հետաքրքիր ժամանակ անցկացրեցինք։ Հետո կարծես մթնում էր, և մենք սկսեցինք կամաց կամաց շարժվել։ Այդ երկար ճանապարհից  մեզ ճանապարին օգնում էին տեղա բնակները ջրով։ Ես հասկացա, որ Լուսահովիտ գյուղը շատ հյուրասեր են։ Հետո եկանք Հյուրատուն։ Ճաշեցինք և սկսեցինք խաղեր խաղալը։ Մի փոքր կղոսեմ ընկերներիցս միքանիսից ում հետ շատ եմ ճամփորդել։

Առաջինը Նարեկ Արշակյանն  է ում հետ արդեն ծանոթ եմ 7-տարի, ում հետ ճամփորդել եմ շատ-շատ։ Ես և Նարեկը շատ ենք սիրում ճամփորդել։ Երկրորդը Սվետլանա Մելքումյանն է ում հետ արդեն ծանոթ եմ 8-տարի, այդ տարիների ընթացքում եղել ենք իրար և  ետ չենք նայել միշտ առաջ։ Ես կառանձնացնեմ այս երկուսին, քանի որ իրենց հետ ունեմ  հետաքրքիր հիշողություներ։ Ճիշտ եմ չե, որ ընկերությունը կազմված է, հիշողուցյուների վրա։ Իմ ընկերները շատ են, Ճանապարհորդուցյանը եկել էին իմ 15-ընկերները։ Այդ 15-հոգին միշտ ինց հետ են ամեն պահի, ամեն իրավիճակում Թե վատ թե լավ։ Երրորդը Գոռն է։ ում հետ ճանոթ եմ 3-տարի բայց նա դարձել է մեզնից մեկը և ես կարամ ասեմ, որ ինձ համար իմ ընկերությունը դա մեկ ընտանիք է։ Ես ցանկանում էի խոսել այս երեքից։ Բայց շատ են, կթվեմ իրենց՝ Կառոլինան, Իլոնան, Վայքը, Վիտալին, Սյտոպը, Նարոտը, Ստելլան, Գոռը, Սվետլանան, Նարեկը և ես։

3

Ամբողջ գիծեր չքնելուց հետո, հասկացանք եկել է հավաքվելու ժամանակը և պետք է գնալ Երևան։ Մենք բոլորս չեինք ցանկանում գնալ Երևան։ Բայց մեկ է պետք գնայնք։ Մենք հավաքվեցինք, Նախաճաշեցինք և իրերը տեղափոխեցինք մեքենա։ Մենք ունեինք երեք կանգառ։ Առաջին կանգառը դա Աղստևի հունով կրկին քայլելն էր դեպի  Դենտռո պարկ։ Ես եղել էի Ստեփանավանի Դենտռոպարկում բայց կարծես Իջևանի դենտռոպարկը լցված էր վառ լույսերով և տեսարաներով։ Երկրորդ կանգառը դա գետիկի կիրճն էր, որը շատ գեղեցիկ տեսք ուներ։ ԵՎ երրորդ կանգառը դա  Կամուրջն էր, որտեղ օդը շատ մաքուր էր և տեղ-տեղ ձյուն կար։

ԵՎ վերջապես ավարտվեց այդ հրաշալի օրերից կազմված ճանապարհորդությունը։ Բայց չավարտվեց մեր հետաքրքիր և զվարճալի ճանապարհորդություները։

ԵՎ ամենա կարևորը։ Հիմա կասեն մոռացել ենք մեր Սիրելի ուսուցիչներին, իրենք էին, Ընկեր Մարալը և Ընկեր Անին։ Բայց անկեղծ այնքան հետաքրքիր և այնքան լեցուն  տեսարժան վայրերով և շատ-շատ ջերմությամբ էր ճանապարհորդությունը, որ իրոք մոռացել էինք իրենց։

Posted in Uncategorized

գործնական աշխատանք․․․

Փորձ 1

հիմնային օքսիդ մագնեզումի օքսիդի ստացումը

մագնեզումը օթում այրելով

մագնեզում+Օ2——Մգ+2 Օ-2+Ք

այրման րիակցաները օքսիդա վերականգման րիակցիաներ են,որոնց ընթացքում անջատվում է ջորմուցյուն և լույս

Փորձ 2

Մագնեզումի հիդրոքսիդի ստացումը

մագնեզումի  ջրում լուծելով

ՄգօԺՀ2Օ——ՄԳ<ՕՀ>2

Փորձ 3

չեզոքացման րիակցիա է կոչվում, հիմքի և թթուների միջև ընթացող րիակցիան, որի հետեվանքով առաջանում է աղ և ջուր

Մգ<ՕՀ>2+2ՀՑե—Մ9Ցե2ԺՀ2Օ

հայտանույտ Ֆենոֆտալեին

Գործնական  աշխատանք 4.

Օքսիդների  ստացումը  և հատկությունները.

Հիմնային օքսիդի ստացումը  և  հատկությունները`

Mg—>MgO—>Mg(OH)2—> MgCl2—›  Մետաղ—›հիմնային օքսիդ—›հիմք—›աղ

Cu —›CuO —›CuCI2—›CuSO4—›Cu(OH)2—›CuO—›Cu գրեք  բոլոր ռեակցիաների հավասարումները, նշելով  ռեակցիաների տեսակները, դասակարգեք բոլոր  նյութերը և անվանեք

Առանձնացրեք   վերօքս   ռեակցիաները և հավասարեցրեք էլեկտրոնային հաշվեկշռի եղանակով

Գրեք իոնափոխանակման ռեակցիաների հավասարումների լրիվ և կրճատ ձևերը:

Posted in Uncategorized

Առաջադրանքներ

  1. Լրացրու բաց թողած տառերը։
  2. Գտիր դիմավոր բայերը, որոշիր դեմքը, թիվը, եղանակը, ժամանակը, ժամանակային ձևը, սեռը, կազմությունը։
  3. Գտիր անդեմ բայերը, որոշիր խոնարհումը, դերբայական ձևը, սեռը, կազմությունը։
  4. Գտիր դերանունները, որոշիր տեսակները։

Նա-անձնական,ուղղական

երբ-հարաբերական

ինձանից-անձնական,բացառական

քեզ-անձնական,հայցական

  1. Գտիր ածականները, որոշիր տեսակները։

հուզախռով-որակական

ընդհատ-որակական

դողդոջուն-որակական

աննկուն-որակական

անընկճելի-որակական

կտրիճ-որակական

  1. Տեքստից  գտիր 3-ական բարդ, ածանցավոր և պարզ բառեր

բարդ-ծերակույտ,հուզախռով,շանթահարել

ածանցավոր-հռոմեացի,բացականչել,դողդոջուն

պարզ-ծնել,սնել,գիրկ

  1. Գտիր հնչյունափոխված բառերը (6 բառ) և վերականգնիր անհնչյունափոխ ձևը։

գրկախառնվելու-գիրկ  ի-դարձել է  ը

հուզախռով-հույզ  ույ-դարձել է պարզ ու

թշնամուս-թշնամի  ի-ն-սղվել է

ծնվել-ծին  ի-դարձել է ը

սնել-սուն  ու-դարձել է ը

սարսռաց-սարսուռ ու-դարձել է ը

Տեքստ

Կորիոլանն ապստամբեց. նա հարձակվեց Հռոմի վրա՝ հռոմեացիներին ստիպելով փախչել։
Նա արհամարհեց ու մերժեց ծերակույտին։ Երբ երևաց մայրը, Կորիոլանն ընդառաջ գնաց՝ գրկախառնվելու, բայց հուզախռով մայրը բացականչեց դողդոջուն ձայնով, ընդհատ բառերով.
— Հեռո՛ւ մնա ինձանից։ Դեռ պիտի տեսնեմ՝ արդյոք որդո՞ւս մոտ եմ եկել, թե թշնամուս։ Մի՞թե ծնել ու սնել եմ, որ քեզ ապստամբ տեսնեմ։
Մոր խոսքերը որդու սիրտը շանթահարեցին։ Սարսռաց որդին, և զայրույթն անցավ՝   մակընթացությունից փոխվելով տեղատվության։ Մոր գիրկն ընկավ աննկուն ու անընկճելի զորավարը։
Եվ կտրիճ զավակը, հակառակորդի ձեռքը հանձնվելով, սրախողխող եղավ։

Posted in 2019-2020 Ֆիզիկա, Uncategorized

հոսանքի ուժ

Հոսանքի ուժ, ամպերաչափ

Էլեկտրական հոսանքի ազդեցությունները կարող են լինել թույլ կամ ուժեղ, ունենալ իրենց քանակական բնութագիրը: Էլեկտրական հոսանքը քանակապես բնութագրող ֆիզիկական մեծությունը կոչվում է հոսանքի ուժ: Հոսանքի ուժը ցույց է տալիս հողորդիչի լայնական հատույթով մեկ վայրկյանի ընթացքում անցնող լիցքի քանակը: Եթե կամայական հավասար ժամանակներում հաղորդչի լայնական հատույթով անցնում են լիցքի նույն քանակը, ապա ադպիսի հոսանքն անվանում են հաստատուն հոսանք: Հաստատուն հոսանքի ուժը նշանակում են I  տառով: Հաստատուն հոսանքի ուժը դրական սկալյար մեծություն է, որը հավասար է հաղորդչի լայնական հատույթով հոսանքի ուղղությամբ t ժամանակում անցած q լիցքի հարաբերությանը այդ ժամանակին:

I=qt (1)

Միավորների միջազգային համակարգում հոսանքի ուժի միավորը կոչվում է ամպեր(Ա), ի պատիվ ֆրանսիացի ֆիզիկոս Անդրե Ամպերի (1775-1836թ.):  Ամպերի սահմանման հիմքում ընկած է հոսանքի մագնիսական ազդեցությունը: 1Ա-ին զուգահեռ հաճախ գործածվում են 1մԱ =10−3Ա և 1մկԱ =10−6Ա  միավորները: Հոսանքի ուժի միջոցով, եթե այն հայտնի է, կարելի է որոշել t ժամանակում հաղորդիչով անցնող լիցքի մեծությունը.

q=It (2)

(2) բանաձևը թույլ է տալիս սահմանել էլեկտրական լիցքի միավորը՝ կուլոնը (Կլ).  1Կլ=1Ա⋅1վ=1Ավ

Մեկ կուլոնն այն լիցքն է, որն անցնում է հաղորդչի լայնական հատույթով 1 վայրկյանում, երբ հոսանքի ուժը հաղորդչում  1Ա է:  Հոսանքի ուժը չափում են հատուկ սարքի՝ ամպերաչափի կամ միլիամպերաչափի միջոցով:

Ամպերաչափի պայմանական նշանն է`

el-pr14.gif

Ամպերաչափն այնպես է կառուցված, որ շղթային միացնելիս, հոսանքի ուժը շղթայում գրեթե չի փոխվում: Ամպերաչափը էլեկտրական շղթային միացնելու ժամանակ անհրաժեշտ է պահպանել հետևյալ կանոնները.

Ամպերաչափը միացնում են հաջորդաբար էլեկտրական շղթայի այն բաղադրիչին, որի հոսանքի ուժը պետք է չափեն:

Ընդ որում, ոչ մի նշանակություն չունի ամպերաչափը միացվել է հետազոտվող սպառիչի աջ, թե ձախ կողմում: Հետևաբար, հոսանքի ուժը շղթայի հաջորդաբար միացված տեղամասում նույնն է:

Ամպերաչափի «+» սեղմակը անհրաժեշտ է միացնել այն հաղորդալարի հետ, որը գալիս է հոսանքի աղբյուրի դրական բևեռից, իսկ «−» նշանով սեղմակը՝ այն հաղորդալարի հետ, որը գալիս է բացասական բևեռից:

Posted in 2019-2020 Հայոց լեզու, Uncategorized

Հայոց լեզու

— Հե՜յ, քաջ Թաթուլ, կանչեց Շահը,
Անմա՞հ էիր քեզ կարծում.
Ե՛կ, բերել եմ ես քու մահը,
Ի՜նչ ես թառել ամրոցում։

***

— Հապա լըցրե՜ք, իմ քաջ հյուրեր,
Բաժակներըդ լիուլի,
Խըմենք— Աստված կըտրուկ անի
Թուրը իմ քաջ Թաթուլի։

***

Պառկած է իբրև Թաթուլ իշխանը
Նազելի կընոջ գըլուխն իր կըրծքին,
Ու իբր ասում է՝ վե՛ր կաց, իմ հրեշտակ,
Թո՛ղ, որ սպանեմ ես էդ հըրեշին։

***

Է՜յ, հըսկեցե՛ք, ի՞նչ եք քընում,
Քաջ զինվորներ Թաթուլի.
Ո՞վ է, տեսեք, տանջվում մըթնում,
Քուն չի աչքին մոտ գալի։

***

Վե՜ր կացեք, վե՜ր, ամբողջ գիշեր
Մարդ է գընում ու գալի.
Հե՜յ, զարթնեցե՜ք, առյուծ քաջեր,
Պահապաններ Թաթուլի։

***

Ու լի դառնությամբ հարցընում է նա
Դալուկ, մարմարիոն Թըմկա տիրուհուն.
— Պատասխան տո՛ւր ինձ, մատնիչ սևաչյա,
Մի՞թե Թաթուլը քաջ չէր ու սիրուն…

***

Հե՜յ, պարոննե՛ր, ականջ արեք
Թափառական աշուղին,
Սիրո՛ւն տիկնայք, ջահե՛լ տըղերք,
Լա՛վ ուշ դըրեք իմ խաղին։

Ըղձական եղանակ. Ըղձականի ժամանակները։ Ժխտականը։

Ենթադրական եղանակ. ենթադրական և ըղձական եղանակների նմանություններն ու տարբերությունները։ Ենթադրականի ժխտականը՝ բաղադրյալ ժամանակաձև։

Հարկադրական եղանակ. ըղձականի հետ նմանություններն ու տարբերությունները։ Ժխտականը։

Առաջադրանք. Գտիր տրված հատվածի բայերի եղանակը, ժամանակը, սեռը, կազմությունը։

Լինեի չոբան սարերում հեռու,
Գայիր, անցնեիր վըրանիս մոտով,
Իրար նայեինք անուշ կարոտով,
Քնքուշ ժըպտայինք հանկարծ իրարու:

լինեի-ըղձական-անցյալ-չեզոք-պարզ

գայիր-ըղձական-անցյալ-չեզոք-պարզ

անցնեիր-ըղձական-անցյալ-չեզոք-պարզ

նայեինք-ըղձական-անցյալ-չեզոք-պարզ

ճըպտայինք-ըղձական-անցյալ-չեզոք-պարզ

****

Երբեք Հաճի աղան այդպես անխնամ չէր փոխել քայլերր իրենց տնից խանութ գնալիս։ Այն Հաճի աղան, որի փողոցով անցնելն իսկ մի հանդես էր. աղայակա՜ն։ Միշտ հաստ շալը վաթսուն-յոթանասուն տարեկան կուզի վրայով վզին փաթաթած, երկար իրանը բերընքսիվար ընկնելու պես՝ առաջ թեքած, ուղտի վիզը առջև երկարած, սև ակնոցների արանքից սապատավոր քիթը օդի մեջ խրած, հայացքը դեպի հեռուն, մի կետի՝ ընթանում էր նա։ Եվ այդ ֆեսավոր Հաճին ծիսակատարությունների նման անխուսափելի գործելակերպեր ուներ փողոցով անցնելիս. գիտեր ամեն դար ու փոսի, քար ու ոտնատեղի սովորական պատռվածքը, և եթե սայլի, ոտքի կամ բնության հետևանքով քարերն ու ոտնատեղերը նոր կարգով դասավորվեին, Հաճի աղան կանգ կառներ, լրջորեն կկշռեր նոր ոտնատեղի վտանգի չափը, իր դեղնած գավազանի ծայրով բախելով, կստուգեր ոտքը դնելիք քարի հավատարմությունը և, գավազանը ցեխի կամ ջրի մեջ դիմհար տալով, զգույշ աքլորի պես ոտքերը գետնից պոկելով ու վար դնելով, գերագույն խնամքով կանցներ վտանգավոր տեղը։

չէր փոխել-սահմանական-անցյալ-չեզոք-պարզ

ընթանում էր-սահմանական-անցյալ-չեզոք-ածանցավոր

ուներ-սահմանական-անցյալ-չեզոք-ածանցավոր

դասավորվեին-ըղձական-անցյալ-կրավորական-ածանցավոր

կառներ-պայմանական-անցյալ-չեզոք-ածանցավոր

կկշռներ-պայմանական-անցյալ-չեզոք-պարզ

կստուգեր-պայմանական-անցյալ-ներգործական-պարզ

կանցներ-պայմանական-անցյալ-չեզոք-ածանցավոր

***

Ու պիտի գա հանուր կյանքի արշալույսը վառ հագած,
Հազա՜ր-հազար լուսապայծառ հոգիներով ճառագած,
Ու երկնահաս քո բարձունքին, Արարատի սուրբ լանջին,
Կենսաժըպիտ իր շողերը պիտի ժըպտան առաջին,
Ու պոետներ, որ չեն պըղծել իրենց շուրթերն անեծքով,
Պիտի գովեն քո նոր կյանքը նոր երգերով, նոր խոսքով…

պիտի գա-հարկադրական-ապառնի-չեզոք-պարզ

պիտի ժըպտան-հարկադրական-ապառնի-չեզոք-պարզ

չեն պըղծել-սահմանական-անցյալ-ներգործական-պարզ

պիտի գովեն-հարկադրական-ապառնի-չեզոք-պարզ

 

Posted in Uncategorized

Անկանոն և պակասավոր բայեր՝ որոնք չունեն բոլոր ձևերը կամ կազմում է օրինաչափությունից շեղված ձևեր։

  1. Ժամանակակից արևելահայ գրական լեզվում կա խոնարհման ընդհանուր կանոններից շեղվող շուրջ 19 բայ` առնել, ասել, բանալ, բերել, գալ, դառնալ, դնել, զարկել, ելնել, թողնել, լալ, լինել, կենալ, տալ, տանել, տեսնել, ուտել, անել:
  2. Պակասավոր բայերն են՝ եմ (օժանդակ), կամ, գիտեմ, ունեմ, արժեմ, կարող եմ, ցանկալ, հուսալ, լվալ։

Առաջադրանք

  1. Տրված բանաստեղծությունից գտիր բայերը, որոշիր հատկանիշները (խոնարհում, սեռ, կազմություն, եղանակ, ժամանակ, ժամանակային ձև, դեմք, թիվ)

թողած-ե խոնարում,եզակի, ներգործական

շինված-ե խոնարհում,եզակի

չասած-ե խոնարհում,եզակի

կենում են-ա խոնարհում,  երրորդ դեմք, հոգնակի

աղմկում է-ե խոնարհում,եզակի

կասի-ե խոնարհում,եզակի

շինված են- ե խոնարհում,հոգնակի

բացված- ե խոնարհում,եզակի

լցված-ե խոնարհում,եզակի

կուզե-ե խոնարհում,եզակի
պիտի գնամ- ա խոնարհում,եզակի

հեռանամ-ա խոնարհում,եզայւ

տեսնեք-ե խոնարհում,հոգնակի

ասեք-ե խոնարհում, հոգնակի

  1. Բանաստեղծությունից դուրս գրիր պակասավոր և անկանոն բայերը, որոշիր՝ պակասավոր են, թե անկանոն։

    Տաղ անձնական

    Թողած Կարսում, գետի ափին, տունս՝ շինված անտաշ քարով,
    Կարսը թողած, Կարսի այգին ու հայրենի երկինքը մով
    Եվ Կարինե Քոթանճյանին անգամ չասած մնաս բարով―
    Ա՜նց եմ կենում հիմա օտար քաղաքների ճանապարհով:

    Անց եմ կենում, շուրջս-մարդիկ, շուրջս դեմքեր հազա՜ր-հազա՜ր.
    Շուրջս աշխարհն է աղմկում, մարդկային կյանքն անհավասար.
    Եվ ո՞վ կասի՝ ինչո՞ւ ես դու, և ով կասի, թե ո՞ւր հասար,―
    Դեմքերը, ախ, բութ են այնպես՝ կարծես շինված են տապարով:

    Գորշ, տաղտկալի ու խելագար երգ է կարծես այս կյանքը մի.
    Ինչ-որ մեկի սրտում բացված- վերք է կարծես այս կյանքը մի.
    Եվ ո՞ւմ համար- էլ ո՞ւմ համար կարոտակեզ երգե հիմի
    Սիրտս՝ լցված տարիների սեղմ արճիճով ու կապարով:

    Բայց շուրջս թող որքան կուզե աշխարհը այս խնդա, ցնդի―
    Ես- հաշմանդամ ու խելագար ու հավիտյան վտարանդի՜
    Դեպի երկինք պիտի գնամ, դեպի եզերքը Ամենտի―
    Իմ բարձր, հին ու աստղային երազների ճանապարհով…

    Ու էլ ամե’ն մեղքի համար սիրտս հիմա ունի ներում.
    Պիտի անդարձ ես հեռանամ, պիտի գնամ՝ ա’չքս հեռուն.
    Թե Կարինե Քոթանճյանին տեսնեք Կարսի փողոցներում―
    Ասե’ք նրան՝ Չարենցն ասավ- մնաս բարո՜վ, մնաս բարո՜վ…w

Posted in Uncategorized

Օքսիդներ

Безымянный

Безымянный

Օքսիդների սահմանում

օքսիդներ են կոչվում երկու տարից կազմված այն բարդ  անօրգանական  նյութերը, որոնցից մեկը թթվածինն է մինուս 2 օքսիդացման աստիճանը

Օքսիդների ընդհանուր բանաձևն է Rx Oy_2

Հիմնային, թթվային, երկդիմի(ամֆոտեր),  անտարբեր

Հիմնային օքսիդներ- Na2O, CaO, K2O, CuO, BaO, FeO և այլն

թթվային օքսիդ-P2O3, SO2, N2O5, SO3, J2O7, CrO3, Mn2O7 և այլն